艾米丽卢西奥是两名决赛选手之一,成为马里兰州的美国人大学法案/ 504个协调员,分享了她在虚拟网络研讨会上在这所大学的可访问性和纳入了未来的愿景。

作为协调员,Lucio表示她希望将学生的经验中心居中并为教育和对残疾人问题的认识提供机会。她说,她还希望了解校园社区的所有成员,并倾听他们对包容性和可访问性的看法。

“我们希望从他们那里了解他们的所有经历,然后确定有效的工作,需要改进什么,尚未解决哪些领域,然后审查和评估当前的政策和程序,”Lucio说。

该协调员将负责“评估和响应可访问性问题,并为校园提供教育和外展,并确保大学多样性和包容副总统的乔治娜道奇在一封电子邮件中撰写了越来越多的访问和包容性的持续努力。

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协调员将与大学的义职IX协调员合作,总统的残疾问题委员会和校园周围的其他人委员会执行ADA遵守情况。协调员还将监督遵守1973年康复法案第504条,该法案讨论了对残疾学生的平等待遇,以及迎合残疾校园社区成员的行为的其他部分。

Lucio在Ada合规和残疾服务中有近30年的经验,包括在约翰霍普金斯大学和美国天主教大学。她还在曼托加县政府的Ada遵守方面工作。

她说,Lucio会识别利益相关者,使这所大学更加包容,并且他说。她说她会从参与提供可访问性和残疾服务的人员开始。

在秋季学期,有些学生提供广告住宿在大学做更多的帮助他们 - 特别是因为Covid-19加剧了他们面临的挑战。

Lucio还强调了普遍设计的重要性,这些中心是创造益处个人的产品和环境,无论残疾或能力如何,作为“促进包容”的“凝聚力方法”。

Lucio说,由于Covid-19大流行透露,通过普遍设计迎合所有学生的虚拟环境,透露,通过普遍设计,应将这些适应作为正常的生活简历。

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“If we record all of our Zoom classes and allow students to pay attention and then go back and double check the lecture … we’re only reinforcing that opportunity to learn, while at the same time providing an equal way for all students, including those with disabilities, to have access to the information,” Lucio said.

Lucio还回答了网络研讨会与会者关于在迎合残疾学生时考虑文化包容的问题。她说,重要的是要看待残疾问题,作为关于种族和比赛的更大谈话的一部分。

为了回应关于帮助研究生的问题,卢西奥强调了学习个体情况的卢西奥。

“所有这些东西总是需要有很多沟通和学习环境,了解情况,了解个人残疾的情况,”她说。

Lucio说,不是拥有端点,而不是拥有终点,而不是持续的过程和行动,导致这所大学的更热情的社区。

“这是整体目标,”她说。“这是一个完全包括在社会中的未来,导致自我决心,独立,生产力和参与社区生活的所有部分。”

这个职位的其他决赛者将会与社区成员见面星期五

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